对孩子来说，观察和倾听他人是非常重要的学习活动，因为这样他们就能从和他人的互动中学习到更多的知识。如果孩子不太关注那些关爱他们的人，那么他将错过非常宝贵的学习机会。要提高他们的学习速度，就必须增强他们对他人的注意力。
如何增强孩子对他人的注意力？
家长可以采取以下五个步骤：
步骤一：搞清楚孩子注意力的焦点所在。
步骤二：登台扮演你的角色。
步骤三：排除干扰。
步骤四：搞清楚孩子的社交舒适地带。
步骤五：跟随孩子的引导参与到活动中。
搞清楚孩子注意力的焦点所在
大多数自闭症孩子都对物品和玩具感兴趣，并会花大量的时间反复摆弄和玩耍。如果你的孩子也是如此，那你可以轻松找到有趣的游戏素材了。很多孩子也喜欢父母设计的活泼的动作游戏，嬉闹、跟随音乐节拍跳舞、跑步、跳跃和摇摆。
通过引入孩子感兴趣和偏好的素材（无论是喜爱的玩具，如火车、卡通人物，还是偏爱的活动，如逗笑），能够营造学习场景，让孩子更加关注你，愿意与你互动，如此就能够向你学习。
极富吸引力的素材和游戏活动能够激励孩子与父母互动。受到激励的孩子是快乐的，他们会更加关注父母，更加乐于学习。
强烈的动机促使孩子变成主动学习者，而非被动观察者，而主动学习者会显示出主动性和自发性，这两者是激励孤独症婴幼儿走出困境的重要特质。
受到激励的孩子会兴致勃勃，希望继续参与活动，这样你就有机会将更多学习机会纳入游戏活动中。活动的持续时间越长，你可以创造的学习机会就越多。这就必须搞清楚孩子真正喜欢哪些物品和活动的原因。
以下的建议可以帮助你了解孩子的兴趣和注意力所在：
1、在活动中，注意观察孩子的兴趣和注意力所在。
对于每一种活动，你都需要把孩子似乎寻找和喜欢的物品、东西、玩具或动作游戏记录下来。如果孩子不能找出物品或动作游戏，那就摆放几个东西或玩具，然后鼓励孩子去玩，看看孩子的反应如何。
2、根据你观察到的孩子在上述活动中的表现回答这些问题：
- 孩子在寻找什么物品或活动？
- 喜欢观察、抓取或握住什么物品？
- 在做什么活动时需要向我或其他家庭成员寻求帮助，或要求我或其他家庭成员参与？
- 什么会让孩子高兴或大笑？
- 孩子在心烦的时候，是什么让他平静下来？在暴躁的时候，又是什么让他高兴起来？
3、如果孩子对传统的玩具没有多大兴趣，那么就要关注孩子对其他日常活动的反应。
只有极少数的孩子对任何事物或人都不感兴趣，或只有通过引导才去接触任何物品。这种情况确实存在，但是极其罕见。
当孩子能独立行走时，他朝什么物品行走或远离什么物品？孩子正在触摸或握住的是什么物品，正在观察的是什么物品？你和孩子在玩闹时，逗乐、抚抱、握手、转圈等，不管是什么游戏——孩子有哪些反应？他看上去高兴吗？
4、有时孩子喜爱的物品对于他们的年龄段来说并不常见，或者用一种重复性的、有限性的方式来玩耍。
举个例子：
小巴现在26个月大了，整天都握着电视遥控器。他让电视一直开着，然后站在电视前面或躺在沙发上不停切换频道。他醒着的大多数时间都花在电视机前，妈妈一旦关掉电视或拿走遥控器会让他大发牌气。
小马3岁大，喜欢背靠沙发眺望窗外，一望就是几个小时。家里有4岁的姐姐和宠物，并且有很有玩具，但他对这一切都毫无兴趣。
即使孩子的兴趣与众不同，也仍属于兴趣。
如果你已经找到孩子的兴趣和偏好，也知道哪些物品和活动能够吸引他的注意力了，那么要记住这些物品和活动，这将在以后的教学中起到十分重要的作用。
如前所述，小巴对物品的唯一兴趣就是手握遥控器。小巴妈妈尝试用很多种玩具交换他的遥控器，但他似乎对其他物品都不感兴趣。因此，妈妈开始考虑怎样才能把孩子的注意力吸引到她的身上。
她曾经注意到小巴在姐姐挠他痒痒时露出过短暂的笑容，所以妈妈尝试去挠他痒痒，结果，小巴大笑起来。此时，妈妈并没有急于拿走小巴手里的遥控器，相反她举起手，晃动手指，然后说：“挠你痒痒”。小巴并没有逃跑，事实上他身体更加靠近妈妈，希望玩挠痒痒的游戏。
当小巴在游戏中放松后，他紧握遥控器的手也随之放松，于是妈妈在挠他痒痒的同时，轻轻拿走了他手中的遥控器，然后立刻藏身后。这样，遥控器离开小巴的视线，就不会再让他从游戏中分心了。
小巴妈妈也找到了其他将他逗乐的办法，比如在他的脖子和肚子上吹出声音。妈妈教会小巴在玩肚子抓痒之前先掀起衣服，小巴每次掀起衣服之后，妈妈肯定会马上挠他痒痒。
如果小巴累了，妈妈就会给他其他物品让他抓着，并教他怎么玩，比如用木勺敲桌子或按玩具电话的按钮。看不到遥控器，小巴更愿意去探索新事物。虽然小巴仍然对遥控器情有独钟，但现在妈妈明白到她已经掌握了方法，能够让小巴离开遥控器，参加更适合学习的活动。
很多家长都会陷入这样一个误区：只要有吸引孩子的玩具，就不断给他买，希望孩子学会玩这些玩具。
其实，更轻松和有效的方法是用他正在玩的玩具为中心设计一个有趣的游戏，而这些游戏可以来源于日常活动，并在其中融入越来越多的学习机会。